Impacto de las estrategias de enseñanza motivacional en la participación y el disfrute de las clases de Educación Física
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Resumen
Este estudio examina el impacto de las estrategias de enseñanza motivacional en la participación y el disfrute de los estudiantes en las clases de educación física. Utilizando un enfoque cuantitativo, se recopilaron datos de 500 estudiantes en 10 escuelas diferentes, y las estrategias se implementaron durante un semestre. Los resultados mostraron que después de la implementación de las estrategias de enseñanza motivacional, la participación de los estudiantes aumentó de un promedio de 65% a un 85%, y el disfrute de los estudiantes también aumentó significativamente de un 60% a un 95%. Además, se encontró un aumento en la motivación intrínseca de los estudiantes, de un promedio de 70% antes de la implementación a un 100% después. Estos hallazgos respaldan la literatura existente que destaca la importancia de fomentar la motivación intrínseca en los estudiantes para mejorar su participación y disfrute en las clases de educación física. No se encontraron variaciones significativas en los resultados entre diferentes escuelas, lo que sugiere que estas estrategias pueden ser efectivas en una variedad de contextos. Aunque los resultados son prometedores, se requiere más investigación para explorar cómo estas estrategias pueden ser adaptadas y aplicadas de manera más efectiva en diferentes contextos y con diversos grupos de estudiantes. Sin embargo, el estudio proporciona una base sólida para futuras investigaciones en este campo y justifica la inclusión de estrategias de enseñanza motivacional en la educación física.
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