Reflection on physical education and movement in the science of human motricity
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Abstract
This philosophical essay is a rereading of new pedagogical concepts and trends influencing physical education worldwide. Originating from the textual dialectic presented by authors who are experts on the subject, it unifies the different epistemological traditions on the subject of corporeality and human motricity and their application. Within this framework, this study aims to formulate a reflection on the conceptual proposals of contemporary motor science, based on the Science of Human Motricity, within the framework of human complexity. Therefore, it deals with transdisciplinarity in the context of cooperative and dialogical discussion in various areas of knowledge, at the juncture of knowledge and sciences, seeking a scientific, concrete and transformative motor education.
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