A Educação Física nas Orientações Curriculares da cidade do Rio de Janeiro da Secretaria Municipal de Educação: técnicas argumentativas e representações sociais
DOI:
https://doi.org/10.59614/acief62026239Palabras clave:
Representações Sociais, Análise Retórica, Educação Física, Educação, CurrículoResumen
Este artigo tem por objetivo evidenciar, por meio dos discursos, dos gêneros retóricos, quais as técnicas argumentativas, dentre elas as analogias, das quais a metáfora e a metonímia fazem parte, que são encontradas no Currículo Carioca de Educação Física da Secretaria Municipal de Educação da cidade do Rio de Janeiro (SME). A metodologia que será utilizada nessa busca será a luz da Análise Retórica, outrora apresentada e formalizada por Aristóteles, no século V, e que fora implementada por Perelman e Olbrechts-Tyteca, com a nova retórica, no Tratado da Argumentação. A tríade da comunicação proposta pela retórica será examinada juntamente com os lugares do preferível que serão pontuados no texto. Os resultados serão apresentados na forma dos argumentos e técnicas argumentativas que serão examinados no texto do currículo de Educação Física da rede municipal do Rio de Janeiro, e sobretudo desvelar as representações sociais que serão expostas diante dos argumentos e técnicas argumentativas apresentados pelo documento legal.
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