Modelo de Enseñanza para la Comprensión del Juego en Educación Física y toma de decisiones en el fútbol escolar: revisión sistemática
DOI:
https://doi.org/10.59614/acief62026311Palabras clave:
Teaching Games for Understanding, toma de decisiones, Educación Física, aprendizaje, motivaciónResumen
La presente revisión sistemática tuvo como objetivo sistematizar la evidencia científica sobre los fundamentos teóricos y metodológicos del modelo TGfU y su relación con la toma de decisiones en el fútbol escolar. Se incluyeron estudios publicados en español e inglés entre los años 2021 y 2025, con acceso completo y gratuito, enfocados en estudiantes de Educación Física escolar y fútbol formativo. Asimismo, se consideraron investigaciones experimentales, cuasi experimentales y mixtas relacionadas con el modelo TGfU. La búsqueda bibliográfica se realizó en bases de datos indexadas como Scopus, Dialnet, PubMed, SciELO, Retos y motores de búsqueda como Google Académico, utilizando operadores booleanos. Dada la heterogeneidad de los diseños, las variables de estudio y los instrumentos de medición, se realizó una síntesis narrativa, descriptiva, comparativa e interpretativa de los resultados, sin metaanálisis. Finalmente, se incluyeron 20 estudios científicos desarrollados principalmente con estudiantes de Educación Primaria y Secundaria, predominando diseños cuantitativos, experimentales y cuasi experimentales. Los hallazgos evidenciaron que el modelo TGfU favorece significativamente la toma de decisiones, la comprensión táctica, la motivación, la autonomía, la participación activa y el aprendizaje significativo en Educación Física. Además, las metodologías híbridas combinadas con TGfU fortalecieron la cooperación, el disfrute y la autorregulación del alumnado. Entre las principales limitaciones se identificaron tamaños muestrales reducidos, heterogeneidad metodológica, diferencias en la duración de las intervenciones y escasa evidencia longitudinal en contextos latinoamericanos. En conclusión, el modelo TGfU representa una estrategia pedagógica innovadora y eficaz para fortalecer el desarrollo integral del estudiantado.
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