La danza como estrategia pedagógica para mejorar la atención en niños de transición
DOI:
https://doi.org/10.59614/acief62026281Palabras clave:
Atención, danza, estrategia, intervención pedagógica, expresión corporalResumen
Este artículo de intervención educativa se encamina a analizar la forma como la danza implementada a través de una serie de estrategias, contribuye con la mejora en la atención de los estudiantes de transición del Jardín Infantil Baby ́s Home de la ciudad de Barranquilla, previo a esta intervención se desarrolló un proceso indagatorio sobre la situación problema encontrada, observando a los niños, conversando con docentes, reflexionando y formulando la propuesta. El problema abordado en esta investigación se ha ido evidenciando a lo largo del año escolar, donde se ha podido observar que los niños presentan dificultades para mantener el orden, cometen errores frecuentemente durante las clases, pierden elementos de uso personal, muestran desinterés en tareas y juegos, acciones que indican que tienen dificultades de atención. El estudio se realizó desde una perspectiva cualitativa, bajo los lineamientos de la investigación descriptiva y proyectiva, en este sentido se recabó información de diferentes fuentes, como, entrevista a maestros, observación de los niños, que fueron analizadas para el posterior diseño de una estrategia pedagógica de mejoramiento de la atención en los niños de transición del Centro Educativo Baby’s Home de la ciudad de Barranquilla. Luego del diseño de la propuesta, se realiza la implementación de la misma a través de una intervención, en la cual se utilizará la danza como orientadora y fuente de apoyo para mejorar la atención de forma divertida y significativa en estos niños.
Referencias
Bohórquez Rodríguez, R. (2023). La expresión corporal como estrategia para el mejoramiento de la atención y la memoria en los estudiantes de transición del Colegio Policarpa Salavarrieta [Trabajo de grado, Fundación Universitaria Los Libertadores].
Castro, A. (2022). La danza como estrategia pedagógica para mejorar la atención en la asignatura de lengua castellana [Trabajo de grado, Universidad de Baja California].
Chicango, M., Angulo, J., Rodríguez, S., & Mosquera, G. (2016). La danza como estrategia pedagógica para mejorar la atención en la asignatura de lengua castellana de los alumnos del grado 5.o de la I. E. Santa Librada, sede Carlos Alberto Sardi Garcés [Trabajo de grado, Fundación Universitaria Los Libertadores].
Cotrufo, T. (2018). El cerebro y las emociones: Sentir, pensar, decidir. Editorial El Tiempo.
Cotrufo, T. (2018). En la mente del niño: El cerebro en los primeros años. Editorial El Tiempo.
De Pelakais, C., El Kadi, O., Seijo, C., & Neuman, N. (2015). ABC de la investigación: Pauta pedagógica (7.a ed.). Ediciones Astro Data S. A.
Ferreira, M. (2009). Un enfoque pedagógico de la danza. Dialnet. https://dialnet.unirioja.es
Hernández, R., & Mendoza, C. (2018). Metodología de la investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta (1.a ed.). McGraw-Hill.
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, M. (2018). Metodología de la investigación (6.a ed.). McGraw-Hill.
Hurtado, J. (2010). Metodología de la investigación: Guía para una comprensión holística de la ciencia (4.a ed.). Quirón Ediciones.
Lindo de las Salas, M. (2015). Los procesos de formación en danza (1.a ed.). Cáthedra Editorial.
Mora, F. (2015). Neuroeducación. https://www.academia.edu/39003023/Neuroeducacion_Francisco_Mora_1_
Nussbaum, M. (2010). Sin fines de lucro: Por qué la democracia necesita de las humanidades. Katz Editores.
Pantocil Laverde, R. E. (2021). Desarrollo de la atención mediante el juego corporal en niños de 4 a 5 años [Trabajo de titulación de licenciatura, Universidad Católica de Cuenca].
Pelalla, S., & Martins, F. (2010). Metodología de la investigación cualitativa (2.a ed.). URBE.
Pino Pey, K. (2018). Neurociencia y la danza: La danza, el alimento para el cerebro. Estudios Contemplativos. www.estudioscontemplativos.com
Torres Luque, G., & Hernández García, R. (2009). La danza y su valor educativo. Revista Digital, 5.
Tovar, L., & Upegui, A. (2020). Mi cuerpo se mueve al ritmo del universo: La danza como estrategia pedagógica para la atención sostenida en niños y niñas de 4 a 5 años de la Casa Pensamiento Uba Rhua [Trabajo de grado, Politécnico Grancolombiano].
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Ramiro Cardona, Karina Acosta
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Revista Académica Internacional de Educación Física, está bajo la Licencia Internacional Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY-NC-ND), que permite el uso, distribución y reproducción sin restricciones en cualquier medio, siempre que se acredite el autor y la fuente originales.
